BIOÉTICA
II SEMESTRE 2017
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS APLICADAS Y AMBIENTALES UDCA
HORAS SEMANALES: 2 HORARIO: VIERNES
8-10 PM PROGRAMA:
PROFESOR: FERNANDO BAENA
VEJARANO CORREO ELECTRÓNICO: fbaena@udca.edu.co Blog: http://nuevatierrabioeticaglobal.blogspot.com.co
DESCRIPCIÓN
La bioética es la
disciplina que estudia la relación del ser humano con la naturaleza y el
entorno, en términos del razonamiento moral y de los dilemas que generan las decisiones
que se toman y que afectan a los seres vivos y al planeta Tierra. El uso de
la naturaleza para fines convenientes al
ser humano plantea problemas como el del
equilibrio ecológico, los motivos para conseguirlo, las causas del grave
deterioro actual y los complejos entramados socioculturales y económicos
asociados a la conducta pasada, la actual y la futura, que la humanidad tenga
hacia la vida. la U.D.C.A. es una universidad ambientalista y ecoconsciente. la
economía, la admministración, los negocios internacionales, las diferentes
ingenierías, como ciencias sociales y disciplinas que estudias, entre otras
cosas, las leyes del mercado, el trabajo como actividad humana y la explotación
de los recursos necesarios para la supervivencia y el progreso de la adaptación
del ser humano al entorno, no pueden ser ciegas respecto al impacto que
producen los modos, estilos y medios de producción del estilo de vida actual,
que se refleja en el cambio climático, la extinción de especies y el deterioro
medioambiental.
Las reflexiones éticas se
refieren principalmente a nuestro actuar frente y con los otros en el mundo. De
manera que este curso se interesa por presentar un panorama de las diversas
posturas que desde la reflexión ética pretenden resolver los distintos dilemas
morales que pueden ser objeto del pensamiento económico, brindando herramientas conceptuales necesarias para reconsiderar el
lugar de los seres vivos y de nuestra relación con ellos. Esta relación es el
reflejo y a la vez el origen de un bucle de interacciones que dibujan una
cosmovisión que se ha mostrado inadecuada para fundamentar una relación
respetuosa hacia la vida.
El curso está estructurado
de tal manera que el estudiante comprenda las nociones generales de la
reflexión bioética. Partiremos de la toma de conciencia del problema de la
relación actual entre el ser humano y la naturaleza. En segundo lugar, comprenderemos
la interacción entre la cosmovisión no participativa y la inconciencia
ecológica, para que, finalmente, el estudiante se familiarice con la
cosmovisión participativa y su posible praxis en la economía.
OBJETIVO GENERAL
A
partir de la lectura de textos de bioética global y de crítica y descripción de
las cosmovisiones asociadas a la mala y la buena relación posible entre el ser
humano y la naturaleza, el estudiante elaborará una reflexión crítica sobre la
economía y las escuelas económicas para revisar críticamente las prácticas
económicas carentes de conciencia bioética, vislumbrando propuestas
alternativas viables en la sociedad actual.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Los
estudiantes estarán en la capacidad de reconocer y explicar los principales
debates de la reflexión bioética contemporánea.
· Los
estudiantes comprenderán las características principales de la cosmovisión
imbricada en la praxis antiética que se refleja en el deterioro del sistema de
valores y de la relación actual entre el ser humano y los seres vivos.
· Los
estudiantes comprenderán las características principales de nuevas
cosmovisiones que puedan facilitar nuevas relaciones de respeto entre el ser
humano y los seres vivos.
· Los
estudiantes obtendrán elementos teóricos antropológicos que fundamenten un
paradigma de la complejidad al estudiar los fenómenos de la bioética
planetaria.
· Los
estudiantes estarán en la capacidad de asumir de manera crítica las diversas
tendencias de las escuelas económicas actuales, en términos del criterio
bioético.
METODOLOGÍA
El curso se desarrollará a
través de varias estrategias. La primera, lecturas programadas en casa. La
segunda, exposiciones en clase a partir de investigaciones guiadas. La tercera,
talleres y videoforos de sensibilización
sobre la problemática bioética y ambiental. La cuarta, aprovechamiento
de las cátedras del profesor. Se realizará un trabajo contínuo de sinopsis de
cada lectura y de cada cátedra dictada sobre cada tema, para entregar una
carpeta final de ejercicios, sinopsis y ensayos que refleje el proceso
individual de mejoramiento de la comprensión de los contenidos. En el aula se
desarrollaran puestas en común, debate e investigación bajo la orientación
permanente del docente. La evaluación será formativa. Un blog servirá para
asegurar una permanente comunicación entre el docente y sus estudiantes. Un
cuaderno de lecturas permitirá al estudiante agendar la preparación de clase.
En cada clase se realizarán una o varias evaluaciones orales de comprobación de
lectura individual. La clase no será un repaso ni una introducción a las
lecturas, sino un complemento a las mismas.
CRONOGRAMA
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Semana
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Tema
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Lecturas y
Actividades
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1
VIERNES AGOSTO 4
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Introducción y
presentación del curso.
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Berman, Morris
Tarea de
lectura: introduccion y cplos 1 y 2 de “El reencantamiento del Mundo”
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2
VIERNES AGOSTO 11
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Diagnóstico
bioético y socio-ecológico global: una
aproximación.
Exposición: acuerdos
de Rio y de París.
Cátedra: la
cosmovisión cartesiana
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Lovelock James
Tarea de
lectura: introduccion y cplos 1 y 2 de “El reencantamiento del Mundo”
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3
VIERNES AGOSTO
18
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Diagnóstico
bioético y socio-ecológico global: una
aproximación.
Exposición: el
problema energético global
Cátedra: el
analfabetismo cultural y bioético global
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Lovelock James
Tarea de
lectura: prólogo y cplo 1 y 5 de “La Venganza de la Tierra”.
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4
VIERNES AGOSTO
25
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Diagnóstico
bioético y socio-ecológico global: una
aproximación.
Exposición:
animalismo y teoría gaia
Cátedra: la
teoría Gaia vs mecanicismo biológico
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Lovelock James
Tarea de
lectura: cplos 3,4 y 6 de “La Venganza de la Tierra”.
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5
SEPTIEMBRE 1
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Diagnóstico
bioético y socio-ecológico global: una
aproximación.
Exposición:
neuromarketing
Cátedra: el
analfabetismo cultural y la manipulación mediática
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Tarea de
lectura: cplo 3 de “Tierra Patria” de Edgar Morin
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6
SEPTIEMBRE 8
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Hacia una nueva
cosmovisión: el paradigma integral y complejo.
Exposición:
cplo 4 de “la venganza de la tierra”
Cátedra: el
analfabetismo cultural y la manipulación mediática
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Tarea de
lectura: cplo 4 de “Tierra Patria” de Edgar Morin
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7
SEPTIEMBRE 15
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Hacia una nueva
cosmovisión: el paradigma integral y complejo.
Exposición: libre
Cátedra: bases
antropológicas de la bioética
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Cplos 7, 8 y 9
de “La Venganza de la Tierra”.
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8
SEPTIEMBRE 22
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Hacia una nueva
cosmovisión: el paradigma integral y complejo. Exposición: video foro
Cátedra:holismo
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Cplo 1 de
“Ciencia y espiritualidad”
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9
SEPTIEMBRE 29
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Hacia una nueva
cosmovisión: el paradigma integral y complejo. Exposición: libre
Cátedra:la
conciencia participativa
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Cplos 6,7 y 8 de Tierra Patria
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10
OCTUBRE 6
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El
desencantamiento del mundo
Exposición: energías
libre y mercado
Cátedra: bases
antropológicas de la bioética
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Cplos 3 y 4 de “El reencantamiento del mundo”
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11
OCTUBRE 13
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El
reencantamiento del mundo
Exposición: Libre
Cátedra: Teoría
de los sistemas vivos
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Cplo 6 de “El reencantamiento del mundo”
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12
OCTUBRE 20
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El
reencantamiento del mundo
Exposición:
video foro
Cátedra: Teoría
de los sistemas vivos
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Cplo 7 de “El reencantamiento del mundo”
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13
OCTUBRE 27
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El
reencantamiento del mundo
Exposición:
libre
Cátedra:
razonamiento moral bioético
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Cplos 8 de “El reencantamiento del mundo”
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14
NOVIEMBRE 3
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Ética y
bioética
Exposición: libre
Cátedra:el
desafío bioético
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Cplo 9 de “El reencantamiento
del mundo”
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15
NOVIEMBRE 10
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Ética y
bioética
Exposición:
libre
Cátedra:el
desafío bioético
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Preparación de la carpeta final
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16
NOVIEMBRE 17
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Conclusiones del curso y video foro
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EVALUACIÓN
El
curso de Bioética requiere que el estudiante presente una sinopsis de la
cátedra y (o) de la exposición de cada sesión a más tardar el jueves siguiente
a cada clase. Igualmente, que presente una sinopsis de la lectura de
preparación de cada clase, a más tardar el lunes anterior a cada clase. Las sinopsis solamente se reciben en el correo
institucional del profesor. En la sesión # 6,cuando ya se han presentado 5
sinopsis de preparación de clase y otras 5 de resumen de clase, se entrega el
primer avance de carpeta, que tiene un valor de 1.5 de la nota final. En la
sesión # 11,cuando ya se han presentado 5 sinopsis de preparación de clase y
otras 5 de resumen de clase, se entrega el segundo avance de carpeta, que tiene
un valor de 1.5 de la nota final. En la sesión # 16,cuando ya se han presentado
5 sinopsis de preparación de clase y otras 5 de resumen de clase, se entrega el
último avance de carpeta, que tiene un valor de 2.0 de la nota final. Para cada
clase se hará un control de lectura sorpresa, al azar, individual, oral, a una quinceava parte de los estudiantes inscritos. El valor de ese
examen será de 1.0 sobre la nota final, y para los estudiantes que lo tomen se
restará ese valor del valor del acumulado normal de cada avance de carpeta, lo
que restará el valor de las sinopsis entregadas en ese período de clases. Las
exposiciones tendrán un valor de 1.0 y para los estudiantes que las hagan se
restará ese valor del valor del acumulado normal de cada avance de carpeta, lo
que restará el valor de las sinopsis entregadas en ese período de clases. En la
primera clase se definirá si será obligatorio que cada estudiante haga por lo
menos una exposición en el semestre. Las exposiciones excelentes hasta la
sesión 11 eximirán de la primera o segunda entrega de avance de carpeta. El
profesor subirá al blog la nota de cada avance de carpeta.
BIBLIOGRAFÍA
(pendiente
de subir al blog todos los textos citados)
Revista
Selecciones de bioética No 5. ISSN
1657-8856. Instituto de Bioética-Cenalbe, Bogotá, Colombia, 2004.
Nikos Astroulakis,
Desafiando a la economía convencional: un paradigma ético del desarrollo
Revista Problemas del
Desarrollo, 175 (44), octubre-diciembre 2013.
Máximo
Vega-Centeno B. Ética personal y profesional: la Economía y los economistas.
Revista Economía Vol. XXXII, N° 64, semestre julio-diciembre 2009, pp.
83-108 / ISSN 0254-4415.
Recursos electrónicos
